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浅谈高中政治生活化课堂教学

发布时间:2019-07-10

  著名教育家陶行知先生说:“没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。”随着新课改的推进,并根据新修订的《普通高中思想政治课程标准》(实验)的指导思想,我们应该重新审视传统的政治课堂教学,构建完美的生活化课堂教学,将学生的生活引入政治课堂,并以课堂活动为形式,培养学生自主学习、合作学习的能力和探究世界的兴趣,树立学生正确的世界观、人生观、价值观,为他们今后步入社会打下坚实的基础。所以高中政治课堂教学一定要充分体现“政治源于生活、寓于生活、用于生活”的教学理念。

  近几年,无论是在普通高中合格性考试政治试题或者高考政治试题中,背景材料多取材于社会热点事件,这就要求学生关注生活中的时事,因此政治教师要以学生生活为切入点,将生活引入课堂教学。当今我国注重培养应用型人才,所以实施高中政治生活化课堂教学势在必行。

  高中政治新课标提出的“三贴近”,即“贴近实际”“贴近生活”“贴近学生”的全新教学理念不仅是构建生活化教学的指导思想,还是在实践层次上的一次“课堂教学改革”。而作为“改革”的成果――生活化课堂教学,不只是以课堂为载体,通过多种多样的教学手段,把学生的生活渗入政治课堂教学之中,体现“政治教学源于生活,寓于生活,用于生活”,也是以“高中思想政治课体现生活逻辑的实践研究”为主体研究方向,探索并构建“促成学生自主、合作、探究学习”的有效教学模式。因此,个人认为高中政治课堂“生活化”应包括三个方面的内涵:

  教育家赫尔巴特曾说过:“没有‘无教学’的教育,也没有‘无教育的教学’,教学永远具有教育性。”因此,思想政治课教学目标的设计应从以知识为本位转向多维度,应该从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等角度多维度推进教学生活化。

  在思想政治课堂上,教师既要关注学生日常生活、课堂上的现实生活,又要关注学生可能生活,正如陶行知先生所说:“给生活以教育,为生活而教育,为生活向前向上的需要而教育。”在讲授必修4生活与哲学认识论中实践是检验真理的唯一标准这一内容时,直接准备一个小活动,即比较肥皂、洗衣液和洗衣粉哪一种洗衣服更干净,千万种假设也比不过自己动手。让学生自己动手,参与活动,最后得出结论。我相信实践出真知,学生易于理解且印象深刻。

  在生活化课堂教学中,教师要以“三贴近”为原则,以突出学生的主体地位,探索“引导学生学”的方法为目的,关照学生的生活体验,因势利导,采取小品、短剧、辩论等方式,创设生活化的教学情境,引导学生在体验生活中获得综合提升,从而使教学达到“润物细无声”的境界。

  叶澜提出,学生是具有多方面发展需要和发展可能的人;具有主观能动性,有可能积极、主动参与教育活动的人。这说明学生和课堂教学是息息相关的,所以教师要更好地实施生活化课堂教学。对此,关于高中政治生活化课堂教学提以下几点建议:

  在我国新课改取得一定成效的基础上,教师要注重政治生活化课堂教学的实施。教师要了解学生的实际生活,把现实生活中的问题引入政治课堂教学,引导学生发现问题、解决问题。除此之外,教师还要有敏锐的洞察力,科学、巧妙地设计教学问题,大胆创新,尝试各种新的生活化课堂教学形式。例如,在讲解“大众传媒”这个概念之前,我先给学生讲了“烽火戏诸侯”的故事,然后提问:烽火起着什么作用?学生讨论后得出:烽火起着传递信息的作用。然后我提出第二个问题:类似这种传递信息的方式还有什么?学生回答:飞鸽传书、驿寄梅花。我将学生的回答简单总结了一下,提出第三个问题:现在我们用什么方式传递信息?由于这个问题与学生日常生活联系紧密,所以学生很容易就能列举出来:报纸、杂志、电视、广播、网络……最后我根据学生的回答,将大众传媒的含义总结了出来。这样不仅调动了学生在课堂上的积极性,而且还锻炼了学生独立思考的能力。

  在教学中,教师不但要让教学内容生动起来,还要让教学内容丰富起来。教师要与时俱进,将政治理论和实际生活结合起来,要善于挖掘班级学生素材。例如,在教学“博大精深的中华文化”这部分内容时,在讲解到博大精深的三个表现时,特别讲到区域性的时候,涉及到对南北方文化的一个对比,在询问学生自主回答无果后,我点名叫了一位学生来回答,这名学生就是北方人,但是又在南方求学,所以对于南北方的文化差异最有话语权,有身边的同学来分享自己的生活经验,同时又能满足对知识点的把握,这样的效果比老师纯粹讲要好得多。

  传统教学模式是教师讲、学生听,不注重学生与教师的互动。对此,教师要创新教学模式,让学生走上讲台讲解政治理论知识,从而使他们学会站在教师的角度思考问题。例如,在教学“经济全球化与中国”这部分内容时,教师就可以引导学生以“经济全球化对中国的影响”为主题进行小组讨论,并从生活中找出具体例子,制订详细的教案,然后让每个学习小组选派代表上讲台讲解。这不仅能够让学生从教师的角度全面思考问题,还能够充分调动学生的学习积极性,使他们参与到课堂教学中。

  总之,教学的最高境界就是融入生活,教师要秉持新课改理念,实施高中政治生活化课堂教学,响应新课改号召,培养学生主动学习能力。返回搜狐,查看更多港台开奖直播